Nurseries and emotional well‐being: evaluating an emotionally containing model of professional development     

Peter Elfer  Katy Dearnley 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2007,27(3):267-279

Despite official endorsement of attachment principles in nursery work, these are often not translated into nursery practice. One possible reason for this is that staff training does not sufficiently address the personal implications and anxieties that children's attachments may entail for practitioners. Working from a psychoanalytic perspective on organisational functioning and group learning, this paper describes action research with a group of nursery heads who participated in a professional development programme designed specifically to explore emotional experience in professional work. The positive evaluations of the programme by heads and their staff are described including examples of experiential learning and of increased staff awareness about, and responsiveness to, the emotional experience of children. However, the research also concluded that sustained effectiveness of the model is likely to be dependent on an ongoing culture of attention to the emotional experience of nursery staff within nursery umbrella organisations.  相似文献   

继续教育课程设计综合规划的设想     

林学斌  张学斌 《大连教育学院学报》2005,21(1):37-39

对受教育者的学习需求考虑得不细,是目前继续教育课程设计中的一个比较突出的问题。继续教育应以教师专业发展阶段理论作为课程设计的依据,综合规划课程。突出分类课程、分层设计的特点,既能保证继续教育的可持续发展,又切实满足受教育者的发展需要。  相似文献   

未来15年中国职业教育发展模式与政策选择   总被引：6，自引：0，他引：6  

王建 《职业技术教育》2006,27(19):20-28

一国的职业教育发展模式与政策选择建立在其现行教育制度与文化环境基础之上，需考虑经济与教育政策之间的关系及教育历史、社会基本价值、政治体制的特点。针对现实国情及未来15年所要面临的挑战，中国特色的职业教育发展模式与政策选择可表述为：建立利益相关者之间的伙伴关系与政策协调机制，在建设学习型社会框架下重新定位职业教育并纳入国家教育主流体系，建立技能认证和测试制度以保证相关质量标准，完善政府、企业、个人成本分担有关经费的保障机制。  相似文献   

人乳头状瘤病毒感染与年轻女性宫颈鳞癌的相关性研究     

李秀清  路兰红  孙金豹  李勇  任洪英 《河北北方学院学报(医学版)》2005,22(4):29-32

目的: 探讨人乳头状瘤病毒(HPV)感染及其特定类型与宫颈上皮内肿瘤形成(CIN)和宫颈鳞癌之间的关系.方法: 应用原位杂交方法对我院收治的73例CIN和宫颈鳞癌妇女的宫颈活检组织进行HPV分型检测.其中包括CINⅠ8例,CINⅡ13例,CINⅢ31例,浸润性鳞癌21例.以HPV6/11、16/18、31/33/35三组特异性DNA探针检测在各组宫颈病变中HPV的感染率.结果:1.HPV 6/11只见于CINⅠ和CINⅡ,而HPV16/18是感染CIN Ⅲ和浸润癌中主要类型.2.HPV DNA原位杂交可见点状杂交信号的病例百分数随着病变的进展而显著提高(P<0.01).结论:HPV16/18与CIN Ⅲ和浸润癌发生有关;HPV DNA原位杂交阳性信号的形态提示HPV DNA与宿主细胞整合是致癌的重要途径.  相似文献   

人的需要是社会历史发展的动因   总被引：2，自引：0，他引：2  

苑一博 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(5):83-89

人总是“社会的人”,人有种种需要,这既是人的本性,也是一种客观范畴。人的需要是社会历史发展的初始动因,劳动是满足人的需要的惟一手段,要想推动社会的发展,必须通过建立合法的社会条件,去激发社会成员将自身的需要转化为劳动创造活动。  相似文献   

促进学生主动发展:课程目标的转型--我国新一轮基础教育课程改革的课程目标解读     

和学新 《教育学报》2002,(1):6-10

促进学生的积极主动发展是时代发展的客观要求 ,也是国际教育改革的共同目标。我国新一轮基础教育课程改革以此为目标 ,是针对时代要求做出的正确选择 ,它实现了我国课程目标的根本转型。  相似文献   

大学英语口语测试开发     

黄燕 《宜春学院学报》2007,29(1):166-168

口语测试是大学英语测试的一个重要组成部分。本文在介绍了大学英语口语测试的必要性后,以大学英语口语测试开发的理论为依据,致力于大学英语口语测试目的与原则、内容与形式、题型、评分等方面的研究,并提出了几点建议。  相似文献   

是礼教吃人还是本性吃人——《狂人日记》思想内涵的原型分析     

王雪峰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):99-101

根据荣格的阴影与面具原型理论,《狂人日记》中“吃人”的深层文化心理是对人类劣根性的深刻揭露,“吃人”是阴影原型的显现,是人的本性吃人,不是礼教吃人,“仁义道德”只是社会所发展的集体面具,与吃人是对立的,只不过仁义道德对“吃人”的过分压抑反而使“吃人”现象愈演愈烈。  相似文献   

国际理解教育视域下中职英语校本课程开发初探     

傅妍 《教育教学论坛》2020,(3):367-368

国际理解能力是中国学生发展核心素养的核心内容之一,是教育国际化的重要方面。基于国际理解教育的中职英语校本教材开发要遵循恰当处理国际理解教育中全球化和西方化原则,坚持多元文化包容性原则。可以从主题式单元学习、实践性体验学习等方面实施,以求校本课程开发实效,从而帮助学生提升国际视野,发展核心素养。  相似文献   

Troubling school toilets: resisting discourses of ‘development’ through a critical disability studies and critical psychology lens     

Jen Slater  Charlotte Jones  Lisa Procter 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2019,40(3):412-423

  相似文献